El aprendizaje de la lengua escrita no es un
proceso espontáneo, como el del lenguaje hablado,
sino que se adquiere a través de una instrucción
orientada. Dos mecanismos parecen intervenir
de manera determinante: la habilidad en
el reconocimiento de las palabras escritas —resultado
de complejas operaciones mentales— y
las capacidades cognitivas y lingüísticas derivadas
del lenguaje oral (Morais y Robillart, 1998)
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y
permanente de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y
pertinentes que posibilitan a los niños y a las niñas potenciar sus capacidades
y desarrollar competencias para la vida.
en el mes del ambiente
La educación preescolar prepara al niño para la lectura. Es muy frecuente que
las familias reprochen a las profesoras de preescolar que no enseñen de verdad a
leer a sus hijos. Ello se debe a que, salvo casos excepcionales, un niño de
cinco o seis años no está maduro para iniciar la lectura propiamente dicha. Sin
embargo, la educación preescolar le prepara para ello.
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